在介紹和實施行動學習的時候，我們經常被問到以下問題：

• 解決問題的方法很多，行動學習在解決問題方法的特色是什么呢？

• 作為人才發(fā)展的最佳方法之一，行動學習是如何在解決問題的同時發(fā)展能力，促進反思的？

• 行動學習在團隊學習中，如何實現促進個體學習轉化成組織學習的？

這時候，正是需要我們帶著這些問題，回到行動學習的起源尋找答案的時刻。

也正是這時候，《行動學習的本質》這本書與國內的讀者們見面了。

在10月28日的《行動創(chuàng)變未來 引導重塑學習》百年基業(yè)第十一屆組織與人才發(fā)展年會上，百年基業(yè)攜手機械工業(yè)出版社華章經管，正式發(fā)布了這本精心翻譯、整理的瑞文斯經典之作——《行動學習本質》。本書一經發(fā)布，在現場受到了大家的極大關注和熱切詢問。接下來，小編將為大家介紹這本書的精彩之處。

目前市面上已經出版的行動學習相關書籍已經有十幾種了，為什么還要引入出版國外的行動學習書籍呢？為什么還要出版這本《行動學習的本質》呢？

從百年基業(yè)翻譯本書的初衷說起，本書由行動學習之父——英國雷格·瑞文斯教授于20世紀90年代撰寫，在其30多年的研究和實踐的基礎上撰寫而成。廣大讀者可以通過本書追根溯源，深刻理解行動學習的本質所在。本書中包含了瑞文斯關于行動學習研究和發(fā)展的精髓，同時這也是瑞文斯在中國大陸出版的第一本著作。

而百年基業(yè)向國內的行動學習研究者和實踐者翻譯和推薦這本書，真正的用意是正本清源，向國內介紹行動學習的真諦，以促進行動學習在中國更好的發(fā)展。

從現在組織的需要說起，當今世界變化越來越快，新事物新問題層出不窮，已有的管理理論，過去已經證明的成功的管理方法，面對新的問題難以給出令人滿意的解決方案，此刻，行動學習方法應運而生。

行動學習方法的真諦就在一個“實”字，真實的人在真實的時間內解決真實的問題。當然要做到這些，還需要了解掌握行動學習的方法，在這本書中，瑞文斯詳細介紹了行動學習項目的整個過程設計和實施，通過結構化的反思和研討活動，讓管理者跳出書本，更加全面地認識了自我，更加心態(tài)開放，更加能夠接受變革。

為了便于大家了解本書，我們總結了四大特點，在此為各位讀者展示其深刻內涵的冰山一角。

在第一章中，瑞文斯先生提出了行動學習的20個假設，并通過第二章介紹了來行動學習的4個要素，在第六章則將行動學習與另外7種方法進行了對比，為行動學習正名。他明確指出，行動學習不是紙上談兵，而是在可能面臨失敗風險的行動中獲得學習。通過閱讀這些內容，各位讀者可以明確了行動學習的邊界，這便于在應用中根據現實狀況創(chuàng)新。

本書的第二章中，除了要素外還介紹了行動學習項目的四個階段和六個流程，而在本書第七章中則對行動學習導入進行了詳細描述。他強調了導入階段的助產士角色，有助于幫助我們更好的為企業(yè)引入行動學習

在本書的第三章中，介紹了管理者的四種典型思維特質，可能對行動學習項目造成障礙；同時在本書第四章中，也介紹了在項目中高管常見的十二種態(tài)度，并闡述了這些態(tài)度對行動學習積極和不利影響。瑞文斯先生對于人性的深刻洞見，可以幫助讀者在行動學習項目中把握各種項目相關人的心態(tài)。

讓人驚嘆的是，瑞文斯先生在1983就提出了組織學習系統(tǒng)的概念，提倡打破職能管理各自為政的弊端，同時他更加明確的提出了用行動學習推動組織的自主學習。這些18年前的觀點在當今互聯網時代仍有極大的借鑒意義。

在翻譯的過程中，我們發(fā)現，瑞文斯先生在書中并沒有使用大量的文筆描述工具、方法、技巧，而是從多角度，深入淺出了描述了行動學習的本質。在這些描述中，對企業(yè)內人員面對行動學習態(tài)度的深刻洞見，以及對企業(yè)人才發(fā)展未來趨勢的先見之明，都給我們留下了深刻的印象。由于時代的差異，瑞文斯先生的文字對于現代人不免晦澀，為準確展現出其深刻內涵，翻譯審校小組付出了巨大的努力。

    行動學習不是新鮮事物。如同所有有機體的生長，相對于獲取新知識，其發(fā)展更多地取決于對過去熟悉觀點的再詮釋。本書中的論點對學生和做決策的管理者來說并不陌生。即使對相關主題不熟悉的旁觀者來說，也能從相對新的主題中體驗到熟悉的東西。這就好比看莎士比亞戲劇，雖然其中的文字一直和老字典里的一樣，沒有變化，但讓我們印象深刻的是莎士比亞對我們所熟悉文字的駕馭，如此美妙的修辭和類比，有時讓我們沉醉其中，而且總能有新的感悟。

    作為行動學習在中國發(fā)展的見證者和實踐者，在這近二十年的培訓推廣行動學習的時間里，我一直在想一個問題：在眾多的管理培訓方法中，為什么行動學習會受到越來越多的管理者的喜歡，為什么行動學習在越來越多的優(yōu)秀企業(yè)中得到應用？看了瑞文斯這本書，深受啟發(fā)。

如果你希望了解行動學習，特別是希望了解到行動學習的本源，我強烈推薦你閱讀這本書，因為你會發(fā)現，行動學習遠比那些“只把行動學習當成解決問題的頭腦風暴”的內涵要多得多。

    在這本書中，瑞文斯提出了行動學習的哲學和假設，提出了行動學習區(qū)別于其他學習方法的典型特征。他把企業(yè)作為一個學習系統(tǒng)來論述，論述了如何運用行動學習如何更好的推進組織學習，因此，本書集合了瑞文斯的智慧和預見，強烈推薦給組織中的經理人和人才開發(fā)從業(yè)者閱讀。

《行動學習的本質》隸屬于行動學習系列叢書，叢書共計5本，從多個角度立體詮釋了行動學習本質及其應用，現將其他四本書簡要介紹：（注：這四本書已經上市）

在培訓界“引導技術”已經成為當之無愧的熱點，隨著引導技術在企業(yè)、組織中的應用與推廣，它也正逐步成為未來企業(yè)管理者核心的領導與管理技能之一。今天小編為大家推薦來自引導大咖邁克爾•威爾金森的最新力作——《虛擬引導的秘訣》，希望能對大家掌握引導技能有所幫助。

所謂“引導”，英文為Facilitate，原意是“讓事情更加容易、更加簡單”。作為一個方法論，引導技術在國外管理界已經相當成熟，其主要用于推動一群人更有效地研討、決策，形成高質量的結果。而以大型企業(yè)、管理顧問公司為首的國內企業(yè)與組織也早已關注引導技術，并逐步引入、推廣和應用，目前已經初步具備了一定的影響力。

引導技術在使用者中主要包含兩大類人群。一類人是專業(yè)的引導者，他們參加專業(yè)引導課程學習與認證，以豐富自身的儲備，同時還要更多的實際操作，積累經驗。另一類人是企業(yè)或其他組織中的團隊管理者，他們也通過掌握一些引導工具，以便提升日常會議和研討的效率。

這兩類人有一個共同的需求，就是期望有一套引導技術的系列書籍，一方面可以快速掌握一些好用易用的工具技巧，理解引導的真諦；另一方面可以作為技術進階的輔助材料，隨時翻閱檢索。正是這種需求，成為我們推出這套“引導技術系列叢書”的初衷。

3、什么是虛擬引導？

虛擬引導是指通過使用視頻、音頻、會議軟件等技術，對不集中在一起的參與者進行引導，這一操作方式對引導者提出了更高的挑戰(zhàn)。

在《虛擬引導的秘訣》書中，系統(tǒng)介紹了虛擬引導的步驟，以及需要解決的一些重要挑戰(zhàn)。例如，如何保持團隊動能？如何保持人們的全程參與和投入？如何處理“匿名者”？

此外，本書還介紹了一些常用的技術手段，提供了多個案例，使讀者能夠快速試用這一新的技術。

4、為什么要出版本書？

作為國內領先的行動學習與引導技術的研究、實踐和推廣專業(yè)機構，百年基業(yè)在中國企業(yè)中大量應用行動學習時發(fā)現，引導技術不僅極大地幫助行動學習法更好地實施與落地，而且早已在國際上形成了一個完整的技術體系，二者相輔相成、形影不離。     

經過百年基業(yè)同人們的精挑細選，并在電子工業(yè)出版社的鼎力相助下，我們終于為國內讀者奉上了這套“百年基業(yè)引導技術系列叢書”。該叢書涵蓋了從理論到實務、從方法到案例的諸方面內容，相信對于專業(yè)引導者和各類組織的管理者來說，都能提供全面的幫助。

作者簡介：

邁克爾·威爾金森是引導行業(yè)的領頭者。他是行業(yè)暢銷書《引導的秘訣》的作者，也是《高效會議秘訣》、《引導戰(zhàn)略實施指導》和《購買風格》的作者。

他是findafacilitator Database的創(chuàng)始人，也是國際引導協會的董事，并且主導了國際引導影響獎的創(chuàng)立。他是北美首批獲得專業(yè)引導師認證的五位引導師之一，隨后被授予了大師級引導師的稱號。2003年，他因在該領域的杰出成就和貢獻，被引導師東南協會授予年度引導師稱號。

本書主要章節(jié)一覽：

 

第一部分：虛擬革命

第1章：為什么要用虛擬的方式

第2章：構建虛擬會議愿景

第3章：選擇虛擬會議平臺

 

 

第二部分：運行虛擬會議

第4章：準備

第5章：開場

第6章：運行虛擬會議

第7章：收集信息

第8章：關閉與跟進

 

 

第三部分：如果……怎么辦

第9章：如果出現失當行為怎么辦

第10章：如果出現分歧怎么辦

第11章：如果會議情況特殊怎么辦

 

 

第四部分：虛擬會議實例

第12章：綜合應用

 

5、還有哪些好書推薦？

本系列叢書共五冊，包括《引導的秘訣》、《結構化研討》、《大師級引導》、《共創(chuàng)式戰(zhàn)略：經理人戰(zhàn)略與業(yè)務規(guī)劃引導指南》、《虛擬引導技術》，它們分別從引導的技巧、流程、策略、戰(zhàn)略和虛擬應用方面來說明引導的價值。

《結構化研討》由“工作社區(qū)”（Community at work）創(chuàng)辦人、國際知名引導師山姆·肯納（Sam Kaner）等人所著。本書介紹了結構化研討決策的經典模型——鉆石模型，詳細介紹了結構化研討決策的三個階段（發(fā)散期、動蕩期、收斂期）的概念。在每個階段都提供了豐富的工具，展示了多方面的案例，以呈現不同做法帶來的不同結果。

《大師級引導》是全球引導大師英格里德·本斯女士繼《引導：團隊群策群力的實踐指南》后的又一力作。英格里德·本斯被引導業(yè)內人士稱為“引導界的女王”。

本書旨在幫助引導師獲得實用的高級引導策略與技能。主要聚焦于五大方面：高級引導者應具備的勝任能力與個人價值觀體系；幫助團隊做復雜決策的核心手段與方法；團隊沖突管理的九種干預工具；高級引導咨詢策略；高級引導的十四個基本流程。本書勢必會為中國引導從業(yè)者與應用者帶來更高水平的專業(yè)發(fā)展指引，將引導技術的應用推向更加深入的階段。