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電力行業(yè)
Electricity industry

 

電力行業(yè)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè),隨著我國(guó)電力工業(yè)發(fā)展的速度加快,結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,裝備水平不斷提高,企業(yè)的實(shí)力也在不斷的增強(qiáng),積極參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中也是我國(guó)電力企業(yè)未來(lái)發(fā)展不可忽視的一部分。但是我們即將面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),我國(guó)電力企業(yè)相比世界500強(qiáng)中相關(guān)企業(yè),比如日韓的電力企業(yè),在新技術(shù)研發(fā)能力、高精尖專業(yè)人才方面以及國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力方面還有一定的差距,這就要求有更多的人才進(jìn)入到電力企業(yè)中來(lái),無(wú)論是技術(shù)人才還是管理人才,都是很急需的。

 

 

 

近年來(lái)電力行業(yè)各個(gè)企業(yè)都非常重視內(nèi)部培訓(xùn)工作,通過(guò)人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)讓培訓(xùn)為企業(yè)戰(zhàn)略的落地和業(yè)務(wù)的發(fā)展提供支持。通過(guò)大量的行業(yè)研究和項(xiàng)目實(shí)踐,百年基業(yè)發(fā)現(xiàn)中國(guó)電力行業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)開始向培養(yǎng)組織學(xué)習(xí)力的目標(biāo)邁進(jìn),在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電力行業(yè)培訓(xùn)正在發(fā)生了四大轉(zhuǎn)變:

第一,培訓(xùn)要求從滿足個(gè)人需求向滿足組織需求轉(zhuǎn)變。過(guò)去,電力行業(yè)培訓(xùn)更多是滿足各企業(yè)中培訓(xùn)學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)需求,通過(guò)培訓(xùn)實(shí)施,實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的成長(zhǎng)。目前,電力行業(yè)各系統(tǒng)的培訓(xùn)工作逐漸以促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)策略落地為目標(biāo),滿足組織對(duì)培訓(xùn)的需求。

第二,培訓(xùn)形式從單一技能向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變。目前電力行業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)從單一技能,單一課程的培訓(xùn)轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)人才學(xué)習(xí)方案等系統(tǒng)化的培訓(xùn)方式,以加速培養(yǎng)為核心目標(biāo),不斷的為行業(yè)中各個(gè)企業(yè)提供高、精、尖人才。

第三,培訓(xùn)內(nèi)容從外部轉(zhuǎn)向提煉企業(yè)內(nèi)部最佳實(shí)踐。中國(guó)電力行業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和探索,各企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)形成了一套自己的管理和經(jīng)營(yíng)發(fā)展的方法論,積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)。電力行業(yè)培訓(xùn)業(yè)也開始從以前的從外部獲取資源轉(zhuǎn)向提煉企業(yè)內(nèi)部的最佳工作實(shí)踐,通過(guò)學(xué)習(xí)方案開發(fā)、課程開發(fā)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方式不斷地將企業(yè)內(nèi)部的隱形知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?jīng)驗(yàn),快速推廣,快速應(yīng)用。

第四,培訓(xùn)效果以一級(jí)評(píng)估向四級(jí)評(píng)估轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)的最終目的是要使培訓(xùn)效果落地,對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)策略落地起到促進(jìn)效果,推動(dòng)績(jī)效目標(biāo)達(dá)成。因此,對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估僅僅停留在當(dāng)場(chǎng)的效果評(píng)估表上已經(jīng)不能再滿足對(duì)培訓(xùn)效果的有效衡量,而是更多的向培訓(xùn)帶來(lái)的績(jī)效提升幅度、甚至用投入產(chǎn)出比來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的效果。

 

 

 

當(dāng)前,電力行業(yè)中各企業(yè)都不同程度的發(fā)生著這四種轉(zhuǎn)變,但核心都是在打造企業(yè)的組織學(xué)習(xí)力。在這個(gè)過(guò)程中百年基業(yè)一直和中國(guó)的電力行業(yè)風(fēng)雨同行,不斷整合資源,深入研究,積極創(chuàng)新。

 

百年基業(yè)為行業(yè)客戶提供的核心服務(wù)有哪些:

管理類崗位:
領(lǐng)導(dǎo)班子成員
處級(jí)干部、副處級(jí)干部
主任、科級(jí)、副科級(jí)干部
主管、專責(zé)
骨干員工

 

 

 

百年基業(yè)公司為行業(yè)客戶提供的核心服務(wù)包括:

 

百年優(yōu)學(xué)公司

1、 學(xué)習(xí)發(fā)展體系
 ·學(xué)習(xí)發(fā)展體系診斷-規(guī)劃-構(gòu)建咨詢
 ·學(xué)習(xí)發(fā)展體系建設(shè)微行動(dòng)學(xué)習(xí)研思坊咨詢
 ·培訓(xùn)管理者學(xué)習(xí)地圖及專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)


2、關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系
 ·專業(yè)人才任職資格體系構(gòu)建
 ·任務(wù)驅(qū)動(dòng)型關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建
 ·職能驅(qū)動(dòng)型關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建


3、 課程開發(fā)體系課
 ·程開發(fā)管理體系構(gòu)建咨詢
 ·定制化課程開發(fā)項(xiàng)目服務(wù)流程
 ·行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程開發(fā)項(xiàng)目
 ·品牌課程內(nèi)化項(xiàng)目
 ·企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)輔導(dǎo)師培養(yǎng)
 ·課程開發(fā)專業(yè)培訓(xùn)


4、內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展體系
 ·內(nèi)訓(xùn)師 T-D-C 三階段發(fā)展課程包
 ·內(nèi)訓(xùn)師精細(xì)化管理體系構(gòu)建咨詢
 ·內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)地圖繪制咨詢
 ·內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與認(rèn)證
 ·內(nèi)訓(xùn)師跨界交流
 ·內(nèi)訓(xùn)師主題論壇組織

 

 

 

 

 

 

 

 
百年基業(yè)公司


1、行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
 ·行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)
  (1)LIA@基層管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
  (2)LIA@中層管理者協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
  (3)LIA@業(yè)務(wù)管理者業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
  (4)LIA@高層管理者變革領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
 ·咨詢與測(cè)評(píng)
 ·領(lǐng)導(dǎo)力品牌課程
 ·領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
 ·領(lǐng)導(dǎo)力教練類產(chǎn)品


2、行動(dòng)學(xué)習(xí)組織發(fā)展
 ·行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
  (1)PDAL卓越績(jī)效行動(dòng)學(xué)習(xí)
  (2)基于戰(zhàn)略的組織能力塑造
  (3)客戶導(dǎo)向的組織創(chuàng)新
 ·行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
  (1)群策群力工作坊
  (2)Q-Meeting高管團(tuán)隊(duì)共識(shí)工作坊
  (3)戰(zhàn)略共識(shí)營(yíng)
  (4)戰(zhàn)略解碼工作坊


3、行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展
 ·基礎(chǔ)篇
  (1)破解行動(dòng)學(xué)習(xí)
  (2)結(jié)構(gòu)化會(huì)議引導(dǎo)技術(shù)
 ·專業(yè)篇
  (1)DFC專業(yè)催化師訓(xùn)練營(yíng)
 ·高級(jí)篇
  (1)WIAL國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)教練認(rèn)證
  (2)國(guó)際引導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)
  (3)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作坊
 ·精深篇
  (1)提問(wèn)的力量
  (2)反饋的力量
  (3)團(tuán)隊(duì)思維的可視化技術(shù)

案例:江蘇省電力公司人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型-由傳統(tǒng)培訓(xùn)走向行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目


一、江蘇電力公司在人才培養(yǎng)體系中推廣應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的背景
江蘇省電力公司主要從事江蘇省境內(nèi)電網(wǎng)建設(shè)、運(yùn)行與管理,經(jīng)營(yíng)江蘇境內(nèi)電力銷售業(yè)務(wù)。公司下轄13個(gè)市供電分公司、51個(gè)縣(市)供電分公司,全省供電企業(yè)員工近4萬(wàn)人。
江蘇省電力公司在培訓(xùn)工作方面的探索一直走在國(guó)網(wǎng)公司的前列,但在高層次人才培養(yǎng)的力度上、精品化培訓(xùn)項(xiàng)目及特高壓智能電網(wǎng)培訓(xùn)工作超前謀劃上還存在一定差距。為此,2011年公司將培訓(xùn)的重點(diǎn)由以集中脫產(chǎn)、知識(shí)灌輸、專門訓(xùn)練為主傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)向推行行動(dòng)學(xué)習(xí)法。行動(dòng)學(xué)習(xí)基于培訓(xùn)的"721法則",將培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)間安排和學(xué)員能力的提升70%落實(shí)在工作行動(dòng)中,20%落實(shí)在自學(xué)與交流中,10%落實(shí)在課堂學(xué)習(xí)中。2011年計(jì)劃在管理人員培訓(xùn)中推行"任務(wù)模型"引導(dǎo)的行動(dòng)學(xué)習(xí),在各類技術(shù)人員中推行"項(xiàng)目課題"主導(dǎo)的行動(dòng)式學(xué)習(xí),在各類技能人員中推行"能力模型"引導(dǎo)的行動(dòng)式單元制培訓(xùn)。

 

 

 

二、江蘇電力公司推廣應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐
1、智能變電站行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
1)項(xiàng)目選題與期望收益
"江蘇電力智能變電站"是江蘇電力首個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研討課題。這一課題是國(guó)網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略中大力推動(dòng)的研究項(xiàng)目,對(duì)于發(fā)揮智能變電站的技術(shù)引領(lǐng)作用,發(fā)揮"三集五大"的管理協(xié)同作用,解決智能變電站的建設(shè)、改造、運(yùn)行及檢修的標(biāo)準(zhǔn)化管理問(wèn)題具有指導(dǎo)作用,該課題也是省公司生技部當(dāng)年度大力推動(dòng)的技術(shù)攻堅(jiān)工作。
針對(duì)該課題,江蘇電力與北京百年基業(yè)管理顧問(wèn)公司進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),按照 "提出問(wèn)題-反思-總結(jié)-計(jì)劃-行動(dòng)-發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題-再反思"的行動(dòng)學(xué)習(xí)流程,期望通過(guò)4-5個(gè)月的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的收益:

 

 

2)項(xiàng)目操作過(guò)程


第一步:制定工作方案
在百年基業(yè)催化師的帶領(lǐng)下,參與者使用團(tuán)隊(duì)列名法,充分收集每位成員的智慧,最終形成驗(yàn)收規(guī)范修訂工作方案。該工作方案主要包括兩個(gè)方面:工作計(jì)劃和工作分工。
·工作計(jì)劃。形成兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn):11月22日之前完成修訂初稿的編制,12月10日之前完成修訂終稿的編制。
·工作分工。按照專業(yè)分成:一次設(shè)備及在線監(jiān)測(cè)專業(yè)、二次設(shè)備專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備專業(yè)、高級(jí)應(yīng)用專業(yè)。

 

第二步:完善智能變電站相關(guān)知識(shí)
在10月17日-10月20日理論培訓(xùn)階段,邀請(qǐng)電科院、設(shè)計(jì)院、高校的專家進(jìn)行智能變電站基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在10月27日-10月28日去220kV西涇智能變電站和500kV常熟南智能變電站進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。在對(duì)智能設(shè)備技術(shù)參數(shù)、運(yùn)行情況以及和廠家、設(shè)計(jì)人員充分研討的基礎(chǔ)上,總結(jié)了調(diào)研報(bào)告。調(diào)研報(bào)告主要包括三個(gè)方面:智能變電站特點(diǎn)、智能變電站運(yùn)行情況、智能變電站運(yùn)行建議。除此以外,又使用團(tuán)隊(duì)列名法收集團(tuán)隊(duì)成員想要了解的關(guān)于智能變電站的知識(shí),以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、廠家資料、PPT課件等多種方式,補(bǔ)充和豐富智能變電站知識(shí)和認(rèn)識(shí)。

 

第三步:對(duì)驗(yàn)收規(guī)范修初稿進(jìn)行優(yōu)化
11月22日-11月23日,采用集中優(yōu)化的方式對(duì)前段時(shí)間形成的修改初稿進(jìn)行優(yōu)化,采用六頂思考帽的方法,對(duì)初稿基礎(chǔ)優(yōu)化建議,最終形成四個(gè)方面的修改建議:整體結(jié)構(gòu)調(diào)整、完善規(guī)范應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)充變電站智能化方面的驗(yàn)收要求、規(guī)范驗(yàn)收資料的驗(yàn)收。通過(guò)這四個(gè)方面的優(yōu)化,最終形成修訂終稿,共完成7個(gè)大章、35個(gè)小節(jié)的修稿,達(dá)到三個(gè)效果:結(jié)構(gòu)更加合理、體現(xiàn)智能化特點(diǎn)、滿足投運(yùn)后運(yùn)維的需要。

 

3)項(xiàng)目效益評(píng)價(jià)
該項(xiàng)目的效益總體將體現(xiàn)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和管理三方面。
技術(shù)方面:通過(guò)對(duì)運(yùn)行和驗(yàn)收規(guī)范的修訂,補(bǔ)充了原有技術(shù)條款在智能變電站設(shè)備單獨(dú)描述方面的不足,使一線員工按章辦事有了依據(jù),同時(shí)為后續(xù)補(bǔ)充細(xì)化建立了技術(shù)框架。
經(jīng)濟(jì)方面:由于電網(wǎng)新技術(shù)和新設(shè)備投資巨大,電網(wǎng)電能輸送涉及國(guó)計(jì)民生,兩個(gè)規(guī)范的經(jīng)濟(jì)效益將表現(xiàn)在設(shè)備全壽命周期內(nèi)的資金投入和保證電能穩(wěn)定輸送產(chǎn)生的間接經(jīng)濟(jì)效益兩方面。
管理方面:通過(guò)灌輸"行動(dòng)學(xué)習(xí)"理念,推廣與實(shí)際工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,有助于"學(xué)習(xí)型組織"的企業(yè)文化的落地,更重要地是將單向的接收培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的互動(dòng),使培訓(xùn)效果立刻在解決實(shí)際工作問(wèn)題的行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái),改變常規(guī)培訓(xùn)工作中部分存在的敷衍了事的風(fēng)氣,成為促進(jìn)一線班組工作的有力幫手。

 

 

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2、青年干部培訓(xùn)班行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
劃在管理人員培訓(xùn)中推行"任務(wù)模型"引導(dǎo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)也是2011年的一個(gè)嘗試,為此,我們?cè)谇嗄旮刹颗嘤?xùn)班首次引入行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,本次行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目共分成了三個(gè)階段:

 

·階段一:行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)(9月9日集中授課)
本階段主要是行動(dòng)學(xué)習(xí)的引入,學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念,確定選題,確定分組,學(xué)習(xí)掌握"解決問(wèn)題十步法"、"頭腦風(fēng)暴"、"團(tuán)體列名法"等過(guò)程和方法工具。

 

·階段二:行動(dòng)學(xué)習(xí)深入(9月26日集中授課)
本階段進(jìn)一步深入了解了行動(dòng)學(xué)習(xí),首先學(xué)習(xí)了質(zhì)疑反思工具:六頂思考帽,各小組用該工具討論點(diǎn)評(píng)了各自的匯報(bào)方案。此后學(xué)習(xí)了催化師的基本概念及基本技能,包括如何保持中立、如何傾聽以及如何發(fā)問(wèn)這三個(gè)核心技能。

 

·階段三:行動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)(10月22日集中授課)
各個(gè)小組就完善后的行動(dòng)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了匯報(bào)討論,催化師回顧了整個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)員個(gè)人總結(jié)反思了在行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的體驗(yàn)和收獲,關(guān)閉整個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
本次行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí)間跨度近一個(gè)半月,集中學(xué)習(xí)時(shí)間三天,各個(gè)小組開展了1-2次的小組討論。本次項(xiàng)目重在傳播行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,培養(yǎng)學(xué)員基本的質(zhì)疑反思的能力和技巧,初步掌握催化方法,使青干班學(xué)員體驗(yàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式和工作方式,并能在今后的工作中嘗試使用。

 

 

 

三、探索應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
此次將行動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用于問(wèn)題解決與人才開發(fā)過(guò)程中,是江蘇電力的一次嘗試,這次嘗試取得了良好的效果,也增加了我們應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)此次"行動(dòng)學(xué)習(xí)"項(xiàng)目的探索和實(shí)踐,我們總結(jié)提煉出了以下經(jīng)驗(yàn),與企業(yè)界同仁共享:

 

(1) 研討課題決定著項(xiàng)目的定位、在組織中的影響度及獲取資源的能力。行動(dòng)學(xué)習(xí)的選題一定是組織中實(shí)際存在的問(wèn)題,是迫切需要解決的問(wèn)題,是負(fù)有挑戰(zhàn)性且在能力所及范圍之內(nèi)的問(wèn)題。
具體到江蘇電力來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)與高層和顧問(wèn)公司的多次溝通,我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮的方向:一是公司系統(tǒng)已經(jīng)確定的管理創(chuàng)新課題;二是公司系統(tǒng)年度重大工作項(xiàng)目或是其附屬任務(wù);三是省公司領(lǐng)導(dǎo)或職能部門直接指定的課題;四是公司系統(tǒng)關(guān)鍵負(fù)面事件問(wèn)題的解決對(duì)策;五是關(guān)鍵同業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)差距解決對(duì)策;六是學(xué)員自己提出的工作實(shí)際存在的問(wèn)題,并得到大多數(shù)其他學(xué)員及主管領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在這幾方面中,第一項(xiàng)和第二項(xiàng)貼近工作實(shí)際,比較容易上手,推進(jìn)難度較小;第三項(xiàng)因獲取了高層領(lǐng)導(dǎo)的支持,獲取的資源較充足;第四、第五項(xiàng)針對(duì)公司重大的、現(xiàn)實(shí)性的、迫切的問(wèn)題和差距,成果顯著,影響巨大。第六項(xiàng)是來(lái)自于學(xué)員本身,能夠激起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
由此可見,我們要根據(jù)組織的具體情況,選擇課題的方向,保證整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

 

(2) 行動(dòng)學(xué)習(xí)小組成員的選擇要關(guān)注到差異性、資源掌控度和對(duì)工作的貢獻(xiàn)度:行動(dòng)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),其主體是群策群力的工作小組。行動(dòng)學(xué)習(xí)小組的建立既要考慮學(xué)員專業(yè)和職業(yè)經(jīng)歷的差異性,又要考慮其工作學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性;既要考慮學(xué)員對(duì)選題所要求的資源的掌控度,又要考慮課題的成果對(duì)其工作的貢獻(xiàn)度。
在實(shí)際操作中,我們主要從幾個(gè)方面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的:一,邀請(qǐng)更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)參與到小組中來(lái),在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)要給予行動(dòng)學(xué)習(xí)小組足夠的認(rèn)可和授權(quán)。二,在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中,定期向高層領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情況,使高層領(lǐng)導(dǎo)即時(shí)了解項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)、碰到的困難、并在解決辦法和資源的獲取上給予直接的指導(dǎo)和支持。三,嚴(yán)格根據(jù)選題來(lái)挑選小組成員,并在前期就其可能掌握的資源進(jìn)行了評(píng)估,對(duì)其能給小組帶來(lái)的貢獻(xiàn)進(jìn)行了交流,使得小組達(dá)到了最優(yōu)的組合。

 

(3) 催化師在項(xiàng)目的整個(gè)流程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。催化師是行動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)別于其他培訓(xùn)形式的關(guān)鍵要素,對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的成敗起著重要影響。專業(yè)催化師掌握催化的基本技能,能夠在研討中保持中立,抑制學(xué)習(xí)進(jìn)程中非必要的干擾,傾聽學(xué)員的陳述和疑問(wèn),并能通過(guò)發(fā)問(wèn)明確目標(biāo),激發(fā)學(xué)員挖掘事實(shí)真相和深層次原因,引導(dǎo)創(chuàng)新性思維。
此次項(xiàng)目,我們邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的催化師擔(dān)任項(xiàng)目的催化師,他們?cè)陧?xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、問(wèn)題識(shí)別和定義、行動(dòng)學(xué)習(xí)小組組建、團(tuán)隊(duì)斗志維持、高級(jí)管理層參與和支持、效果策略呈現(xiàn)、項(xiàng)目評(píng)估、將行動(dòng)學(xué)習(xí)成為企業(yè)化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用。

 

(4) 項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中的組織管理和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)是成功的保障。除去好的選題,合理的小組成員和優(yōu)秀的催化師之外,一套切實(shí)可行的管理、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,確保學(xué)員積極參與到行動(dòng)學(xué)習(xí)中,避免"走過(guò)場(chǎng)"也非常重要。為此,領(lǐng)導(dǎo)力或業(yè)務(wù)能力的前測(cè)和后測(cè)是一個(gè)有效的辦法。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中,也要通過(guò)定期的集中研討,學(xué)員在催化師的帶領(lǐng)下,不斷反思自己的收獲和進(jìn)步點(diǎn),引導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。
業(yè)務(wù)輔導(dǎo)能夠保證學(xué)員在業(yè)務(wù)水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上緊跟課題,為深層次的質(zhì)疑反思打下基礎(chǔ),組織內(nèi)外部專家擔(dān)任業(yè)務(wù)導(dǎo)師,開展定期的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),也體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的要求。

 

(5) 要有充分的時(shí)間和資源保證"行動(dòng)"的開展:行動(dòng)學(xué)習(xí)重在"行動(dòng)",在行動(dòng)中檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)。行動(dòng)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,需要較多的時(shí)間和資源投入到實(shí)踐中去。行動(dòng)學(xué)習(xí)要在公司有效的推廣,系統(tǒng)上下的積極支持和配合是基礎(chǔ),在課題的選擇,經(jīng)費(fèi)的使用、時(shí)間的安排、試點(diǎn)單位的確定等方面都需要公司各相關(guān)部門和基層單位進(jìn)行充分的溝通和有效的配合,提供相關(guān)的資源和幫助,才能保證行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的順利開展。

 

 

 

行動(dòng)學(xué)習(xí)是一組人通過(guò)解決實(shí)際存在的問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的,其主體是人,主線是解決問(wèn)題的過(guò)程,而行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是問(wèn)題的解決、二是個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)發(fā)展。行動(dòng)學(xué)習(xí)不是一種培訓(xùn)工具,而是一種工作方法論,是一種工作和學(xué)習(xí)并重的方法,是各類組織思維模式、工作模式、學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的一種嘗試。這種嘗試不僅僅是提升培訓(xùn)效果,也是在提升工作實(shí)效,這種嘗試不僅僅是由培訓(xùn)部門推行的培訓(xùn)模式的轉(zhuǎn)變,更應(yīng)是業(yè)務(wù)部門在面對(duì)改革和發(fā)展時(shí)的內(nèi)在需求。
行動(dòng)學(xué)習(xí)在江蘇電力人才發(fā)展方面的探索和實(shí)踐再次證明,行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種十分有效的方法論,公司將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大覆蓋面,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使行動(dòng)學(xué)習(xí)成為推動(dòng)江蘇電力事業(yè)和人才發(fā)展的利器。

客戶名稱 培訓(xùn)項(xiàng)目  
國(guó)家電網(wǎng)高培中心 《領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建及分層級(jí)課程體系建設(shè)》  
《冀北電力2013年中青年干部培訓(xùn)班行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
《江蘇省電力公司智能變電站行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
中國(guó)南方電網(wǎng) 《南方電網(wǎng)公司培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)及管理研究項(xiàng)目》  
《南方電網(wǎng)黨校行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)研討會(huì)》  
《南方電網(wǎng)公司A級(jí)管理人員公共必修課程》
《體系設(shè)置與課程大綱編寫修訂》
 
《南方電網(wǎng)公司培訓(xùn)管理人員研修班》  
《南方電網(wǎng)公司2006年A級(jí)管理人員研修班》  
《南方電網(wǎng)公司2007年A級(jí)管理人員研修班》  
《南方電網(wǎng)公司2008年企業(yè)文化骨干培訓(xùn)班》  
《南方電網(wǎng)公司2008年內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)班》  
《南方電網(wǎng)公司2009年內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)》  
《學(xué)習(xí)型班組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)》  
中國(guó)大唐集團(tuán)公司 《基層領(lǐng)導(dǎo)班子履職能力提升研修班》(八期)  
《大唐海外投資有限公司戰(zhàn)略研討會(huì)》  
《大唐國(guó)際發(fā)電培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班》  
《人力資源主任培訓(xùn)班》  
中電投高培中心 《2012年中青班行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
《2013年中青班行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
龍?jiān)措娏瘓F(tuán)股份有限公司 《2009年第一期中青年培培訓(xùn)班》  
國(guó)華電力 《國(guó)華電力領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方案開發(fā)項(xiàng)目》  
國(guó)家核電 《領(lǐng)導(dǎo)力、科技力發(fā)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
《領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型優(yōu)化項(xiàng)目》  
天津電力建設(shè)公司 《直管員工后備干部管理技能提升項(xiàng)目》(三期)  
《專業(yè)知識(shí)體系大綱和專業(yè)課程開發(fā)項(xiàng)目》  
《中層干部行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
中國(guó)南方電網(wǎng)
調(diào)峰調(diào)頻發(fā)電公司
《調(diào)峰調(diào)頻2013年中青班行動(dòng)學(xué)習(xí)研討》  
《調(diào)峰調(diào)頻發(fā)電公司2007年A級(jí)管理人員研修班》  
《調(diào)峰調(diào)頻發(fā)電公司2008年A級(jí)管理人員研修班》  
廣東電網(wǎng)公司 《廣東電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)班子“混合式”培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
《廣東電網(wǎng)縣局培訓(xùn)管理者能力提升培訓(xùn)班》  
《戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)管理》(七期)  
海南電網(wǎng)公司 《海南電網(wǎng)公司2007年A級(jí)管理人員研修班》  
貴州電網(wǎng)公司 《貴州電網(wǎng)公司2007年A級(jí)管理人員研修班》  
《戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》  
貴州電網(wǎng)遵義供電局 《遵義供電局中層管理人員研修班》  
《戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)管理》  
《遵義供電局后備骨干行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》  
《標(biāo)桿管理培訓(xùn)》  
貴州電網(wǎng)凱里供電局 《B級(jí)管理人員研修班》(正職、副職、黨群班)  
《C級(jí)管理人員培訓(xùn)班》  
北京市電力公司 《中青年管理干部培訓(xùn)班》  
北京電力輸電公司 《中層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班》  
北京十三陵蓄能電廠 《管理干部管理技能提升培訓(xùn)班》  
《全員職業(yè)化能力提升班》  
廣東電力設(shè)計(jì)研究院 《基層管理人員培訓(xùn)班》(三期)  
廣東電網(wǎng)佛山供電局 《戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》  
《帶隊(duì)伍的五個(gè)加速器》  
廣東電網(wǎng)惠州供電局 《中層管理干部培訓(xùn)班》(兩期)  
廣東電網(wǎng)汕頭供電局 《戰(zhàn)略導(dǎo)向的培訓(xùn)管理項(xiàng)目》  
中廣核風(fēng)力發(fā)電有限公司 《商務(wù)禮儀培訓(xùn)》  
華潤(rùn)電力風(fēng)能開發(fā)有限公司 《領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》(兩期)