“創(chuàng)新”與“變革”是近些年企業(yè)最為關(guān)注的話題。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，越來越多的企業(yè)意識到，在組織轉(zhuǎn)型的同時，打破固有思維，勇于進(jìn)行變革和創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展，找到新的增長點，才能夠在如此迅猛的發(fā)展浪潮中生存下去，并發(fā)展壯大。
學(xué)術(shù)界和企業(yè)界對創(chuàng)新、變革、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力等概念進(jìn)行了深入地調(diào)查研究和探索。專家學(xué)者們對這些概念也都提出了相同的和不同的看法。有的從創(chuàng)新人才的特征和創(chuàng)新能力研究入手，認(rèn)為創(chuàng)新人才的特征主要體現(xiàn)在四方面的綜合素質(zhì)上：健全的人格、多元的知識結(jié)構(gòu)、完善的能力結(jié)構(gòu)、過硬的實際操作能力。有的則認(rèn)為這類人才應(yīng)具備以問題為中心的知識整合能力、以實踐為導(dǎo)向的科技轉(zhuǎn)化能力、以協(xié)作為方式的團(tuán)隊工作能力、以溝通為目標(biāo)的國際交往能力等四種能力。有的較全面地概括了創(chuàng)新人才的五大特征：知識結(jié)構(gòu)的完整、系統(tǒng)和科學(xué)性；較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力；在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中創(chuàng)新產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)和工藝；較強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力；具備厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)三位一體。
還有的專家學(xué)者從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)環(huán)境及創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的概念入手，認(rèn)為創(chuàng)新氛圍中的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備共啟愿景、情緒感染、優(yōu)化溝通、全局謀劃的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。有的提出創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力還應(yīng)當(dāng)包括具有開放的頭腦和企業(yè)家精神、協(xié)同環(huán)境、富于洞察力等。有的已經(jīng)提出激發(fā)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力需要進(jìn)行五度修煉，包括思維的寬度、專業(yè)的長度、組織變革的活度、時間預(yù)測的跨度、自省的深度。
百年基業(yè)認(rèn)為，創(chuàng)新能力的發(fā)展包含個體、團(tuán)隊、組織等層面。以上三個層面的創(chuàng)新能力提升，需要通過發(fā)展創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力來實現(xiàn)。在個體層面上，即員工個人創(chuàng)新能力的發(fā)展，這需要其上級通過垂直式領(lǐng)導(dǎo)來實現(xiàn)；在團(tuán)隊層面上，即團(tuán)隊創(chuàng)新能力的提升，這通過團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊內(nèi)部成員之間的分享式領(lǐng)導(dǎo)來實現(xiàn)；在組織層面上，即組織創(chuàng)新能力的提升，這需要通過營造組織創(chuàng)新氛圍、打造創(chuàng)新導(dǎo)向的企業(yè)文化和機(jī)制來實現(xiàn)。
百年基業(yè)基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域十多年的探索研究和實踐經(jīng)驗總結(jié)，認(rèn)為，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵包含以下五個維度：使命驅(qū)動、篤學(xué)明辨、賦能授權(quán)、堅韌包容、協(xié)同溝通。其中前兩個維度和領(lǐng)導(dǎo)者的個人層面相關(guān)，后三個維度與人際及團(tuán)隊層面相關(guān)。
吉姆·柯林斯在《基業(yè)長青》一書中，總結(jié)了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的法則，發(fā)現(xiàn)，所有這些長壽的公司，并不是最大的企業(yè)，而是基于強(qiáng)烈使命感的組織。因此，保持個人使命、團(tuán)隊使命、組織使命一致，建立價值觀型的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，做到愿景引領(lǐng)、使命驅(qū)動、價值觀指導(dǎo)，是創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)之一。
古人云：篤學(xué)之，慎思之，明辨之。“篤學(xué)”即以認(rèn)真誠懇的態(tài)度學(xué)習(xí)知識。“慎思”強(qiáng)調(diào)要對所學(xué)加以慎重思考。思考中促使固有思維模式的轉(zhuǎn)變。“明辨”意為有明智的分辨能力，善于質(zhì)疑。
英文Empowerment，翻譯成中文，既可以是“授權(quán)”，也可以是“賦能”。授權(quán)，指賦予員工更多的權(quán)力，消除妨礙他們更有效工作的種種障礙，使他們在從事自己的工作時能夠行使更多的自主權(quán)，從而感受到更有力量，即被賦能。因此，賦能授權(quán)是上級對下屬的垂直式領(lǐng)導(dǎo)角度促進(jìn)創(chuàng)新的有效做法。
這包括兩個方面，一是要具有一種堅韌的精神，“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”，有堅持到底的毅力和柔韌的彈性；二是要有對錯誤的容忍度，即容錯機(jī)制。只有允許出錯，并且在錯誤和失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能提升員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)部和團(tuán)隊之間的有效溝通，加強(qiáng)協(xié)同，打造一種創(chuàng)新氛圍和文化，激活團(tuán)隊，激活個體，激發(fā)原創(chuàng)精神，從分享式領(lǐng)導(dǎo)的角度促進(jìn)創(chuàng)新。
經(jīng)過多年對國內(nèi)外理論和最佳企業(yè)實踐的研究，百年基業(yè)認(rèn)為，研究領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的目的在于推動組織變革和實現(xiàn)公司戰(zhàn)略，幫助組織更好地應(yīng)對所面臨的挑戰(zhàn)，其根本目的在于改進(jìn)和提升組織績效。 在個體層面，領(lǐng)導(dǎo)力是根據(jù)組織戰(zhàn)略發(fā)展和變革需要，在復(fù)雜多變環(huán)境下，管理者通過不斷學(xué)習(xí)和綜合運用自身特質(zhì)、知識、技能等各種資源，有效解決問題，達(dá)成和提升組織績效的能力和行為。在團(tuán)隊層面，領(lǐng)導(dǎo)力是通過激活團(tuán)隊腦，共建愿景與規(guī)則，協(xié)同高效，共同達(dá)成目標(biāo)，形成團(tuán)隊整體行為能力。在組織層面，領(lǐng)導(dǎo)力是打造核心組織能力，塑造學(xué)習(xí)型組織，營造組織文化與管理機(jī)制，積淀和發(fā)展組織智慧的組織行為能力。
百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力理論內(nèi)涵
個體領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力有著很密切的關(guān)系，他們之間互為因果又相互影響與制約。管理者個體領(lǐng)導(dǎo)力提升是一個動態(tài)的過程。它是以組織面臨的挑戰(zhàn)與變革要求為出發(fā)點，以管理者個體因素、組織環(huán)境因素（戰(zhàn)略、文化和崗位要求等）為輸入端，以團(tuán)隊與組織績效提升為輸出端，以個體學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為兩翼的管理雙閉環(huán)。組織設(shè)定與高績效密切相關(guān)的多個素質(zhì)要求（素質(zhì)模型）作為管理者領(lǐng)導(dǎo)行為的評價標(biāo)準(zhǔn)和牽引方向，促使管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力，改變行為，改善團(tuán)隊氛圍和提升績效，以更好地幫助組織應(yīng)對外部挑戰(zhàn)。
領(lǐng)導(dǎo)力提升的動態(tài)過程
1 百年基業(yè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)容探索
1） 優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力（TCE模型）
2008年，百年基業(yè)提出了優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力模型（Talent—Capacity—Engagement, TCE）。優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力模型表明，在組織戰(zhàn)略與生存、競爭的大環(huán)境下，只有通過發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢和才干、發(fā)展他們的能力、進(jìn)而提升團(tuán)隊成員的士氣，三管齊下，才能夠為企業(yè)贏得和保留忠誠的客戶，最終帶動企業(yè)績效的提升和實際利潤的增長。
百年基業(yè)的優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力模型（TCE）
2） 行動領(lǐng)導(dǎo)力（LIA模型）
在眾多領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式中，相關(guān)理論和實踐研究表明，行動學(xué)習(xí)是適合中國企業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊，提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效工具。2010年，百年基業(yè)將行動學(xué)習(xí)融入領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系中，形成了獨特的“行動領(lǐng)導(dǎo)力”理論與方法論，通過多維混合式培養(yǎng)方式，幫助國內(nèi)企業(yè)快速提升領(lǐng)導(dǎo)力，持續(xù)改進(jìn)組織績效。
百年基業(yè)的行動領(lǐng)導(dǎo)力模型（LIA）
百年基業(yè)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展須以“行動學(xué)習(xí)”為中心，并通過解決問題行動引發(fā)質(zhì)疑和反思，促進(jìn)心智模式的轉(zhuǎn)變，用于提升領(lǐng)導(dǎo)力。百年基業(yè)把通過行動學(xué)習(xí)的“行動—質(zhì)疑—反思—再行動”這一過程來實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展最終目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和應(yīng)用模式，稱之為“行動領(lǐng)導(dǎo)力”（Leadership In Action, LIA），并創(chuàng)新性地把領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的過程與目標(biāo)相結(jié)合，繪制出了“行動領(lǐng)導(dǎo)力”模型，如圖所示。
百年基業(yè)行動領(lǐng)導(dǎo)力獨樹一幟，有三個突出特點：
● 國際領(lǐng)先的設(shè)計理念
百年基業(yè)對于行動學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的理論研究與實踐積累，與國際同行相比也頗具特色，見解獨特。
● 緊貼戰(zhàn)略挑戰(zhàn)和業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)
百年基業(yè)行動領(lǐng)導(dǎo)力在項目設(shè)計過程中，始終貫徹以領(lǐng)導(dǎo)力提升推動績效改進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力原理精髓，把支撐組織戰(zhàn)略落到實處。
● 系統(tǒng)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊
百年基業(yè)認(rèn)為，行動學(xué)習(xí)項目需要和領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊建設(shè)緊密結(jié)合，將各層級領(lǐng)導(dǎo)人才進(jìn)階挑戰(zhàn)和素質(zhì)發(fā)展要素融入項目設(shè)計之中。
3） 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力（U5模型）
百年基業(yè)在2014年提出了團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的概念，指團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者運用有效領(lǐng)導(dǎo)方式與團(tuán)隊成員之間產(chǎn)生良好的互動，使得團(tuán)隊成員加強(qiáng)協(xié)作，突破創(chuàng)新、激活能量，從而產(chǎn)生團(tuán)隊績效的過程。
百年基業(yè)長期根植于中國的領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展，在領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展中也注重引入更有效的發(fā)展方式發(fā)展團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力。百年基業(yè)在幫助管理者建設(shè)團(tuán)隊方面有著深入的研究和實踐。同時，百年基業(yè)在團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力提升方面運用國際最新的團(tuán)隊教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)技術(shù)、組織氛圍改善技術(shù)、國際品牌課程等多種手段提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力。
基于領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實踐總結(jié)，百年基業(yè)認(rèn)為，卓越的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在愿景目標(biāo)、角色信任、承諾擔(dān)當(dāng)、協(xié)作執(zhí)行、復(fù)盤創(chuàng)新五個維度，即U5卓越團(tuán)隊模型。該模型闡述了打造卓越團(tuán)隊的五個關(guān)鍵要素。同時這五個關(guān)鍵要素反映了團(tuán)隊從創(chuàng)建到維持的五個動態(tài)階段。以下是百年基業(yè)的U5卓越團(tuán)隊模型（U5 High-Performing Teams）：
百年基業(yè)U5卓越團(tuán)隊模型
4） 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力（IL模型）
百年基業(yè)基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域十多年的探索研究和實踐經(jīng)驗總結(jié)，提出創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力模型（Innovation Leadership, IL），認(rèn)為，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵包含以下五個維度：使命驅(qū)動、篤學(xué)明辨、賦能授權(quán)、堅韌包容、協(xié)同溝通。其中前兩個維度和領(lǐng)導(dǎo)者的個人層面相關(guān)，后三個維度與人際及團(tuán)隊層面相關(guān)。
百年基業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力模型（IL）
使命驅(qū)動
吉姆·柯林斯在《基業(yè)長青》一書中，總結(jié)了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的法則，發(fā)現(xiàn)，所有這些長壽的公司，并不是最大的企業(yè)，而是基于強(qiáng)烈使命感的組織。因此，保持個人使命、團(tuán)隊使命、組織使命一致，建立價值觀型的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力，做到愿景引領(lǐng)、使命驅(qū)動、價值觀指導(dǎo)，是創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)之一。
篤學(xué)明辨
古人云：篤學(xué)之，慎思之，明辨之。“篤學(xué)”即以認(rèn)真誠懇的態(tài)度學(xué)習(xí)知識。“慎思”強(qiáng)調(diào)要對所學(xué)加以慎重思考。思考中促使固有思維模式的轉(zhuǎn)變。“明辨”意為有明智的分辨能力，善于質(zhì)疑。
賦能授權(quán)
英文Empowerment，翻譯成中文，既可以是“授權(quán)”，也可以是“賦能”。授權(quán)，指賦予員工更多的權(quán)力，消除妨礙他們更有效工作的種種障礙，使他們在從事自己的工作時能夠行使更多的自主權(quán)，從而感受到更有力量，即被賦能。因此，賦能授權(quán)是上級對下屬的垂直式領(lǐng)導(dǎo)角度促進(jìn)創(chuàng)新的有效做法。
堅韌包容
這包括兩個方面，一是要具有一種堅韌的精神，“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”，有堅持到底的毅力和柔韌的彈性；二是要有對錯誤的容忍度，即容錯機(jī)制。只有允許出錯，并且在錯誤和失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能提升員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
協(xié)同溝通
促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)部和團(tuán)隊之間的有效溝通，加強(qiáng)協(xié)同，打造一種創(chuàng)新氛圍和文化，激活團(tuán)隊，激活個體，激發(fā)原創(chuàng)精神，從分享式領(lǐng)導(dǎo)的角度促進(jìn)創(chuàng)新。
5） 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四個模型的聯(lián)系與區(qū)別
百年基業(yè)經(jīng)過多年領(lǐng)導(dǎo)力探索和實踐，總結(jié)和提煉了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四個模型。這四個模型的提出、應(yīng)用及發(fā)展，基于百年基業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實證分析，客觀地反映了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和發(fā)展的基本規(guī)律。
四個模型的主要區(qū)別具體來說，優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力模型強(qiáng)調(diào)的是從領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的內(nèi)在認(rèn)知，以個體改變帶來領(lǐng)導(dǎo)行為改變。行動領(lǐng)導(dǎo)力模型以結(jié)果、績效改變和個體能力提升作為雙重切入點。U5卓越團(tuán)隊模型聚焦打造卓越團(tuán)隊的五個關(guān)鍵要素。創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力模型的五個維度涵蓋個體、人際、團(tuán)隊層面，搭建了促進(jìn)員工創(chuàng)新、打造創(chuàng)新氛圍的五要素結(jié)構(gòu)。
四個模型的主要聯(lián)系在于：優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力模型聚焦個體領(lǐng)導(dǎo)力的提升；行動領(lǐng)導(dǎo)力模型從組織的角度聚焦個體領(lǐng)導(dǎo)力的提升；U5卓越團(tuán)隊模型聚焦團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的提升；創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力模型聚焦個體和團(tuán)隊創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新氛圍的形成。下表闡明了優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力、行動領(lǐng)導(dǎo)力、U5卓越團(tuán)隊、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力四個模型之間的聯(lián)系和區(qū)別。
優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力、行動領(lǐng)導(dǎo)力、U5卓越團(tuán)隊、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力四個模型之間的聯(lián)系和區(qū)別
2 百年基業(yè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方法論探索
1） ALPS模型
百年基業(yè)ALPS設(shè)計理念（Standard—Assessment—Learning—Practice）通過學(xué)習(xí)方式的多樣性與行動學(xué)習(xí)元素的混合應(yīng)用，可以推動實現(xiàn)：
● Standard 通過調(diào)研與訪談，梳理組織與崗位核心挑戰(zhàn)，明確能力標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)。
● Assessment 通過測評與反饋，強(qiáng)化自我覺察與認(rèn)知。
● Learning 采用線上線下學(xué)習(xí)，輸入能力提升相關(guān)知識與技能。
● Practice 借助行動學(xué)習(xí)實踐，分段跟進(jìn)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化。
百年基業(yè)ALPS模型
2） GROW模型
百年基業(yè)在多年實踐探索中，發(fā)現(xiàn)行動學(xué)習(xí)項目過程設(shè)計與控制極為重要，并由此提煉出了項目流程設(shè)計——GROW模型。即以行動領(lǐng)導(dǎo)力為方法理念基礎(chǔ)，通過不斷反思、質(zhì)疑、改善促進(jìn)管理者自我認(rèn)知、行為轉(zhuǎn)化的過程進(jìn)展，圍繞著目標(biāo)建立、現(xiàn)狀分析、解決方案、行動執(zhí)行四個階段推進(jìn)。
● Goal Setting 設(shè)定領(lǐng)導(dǎo)能力提升目標(biāo)
● Reality 分析測量現(xiàn)狀找到差距
● Options 結(jié)合目標(biāo)和差距的行動領(lǐng)導(dǎo)力解決方案
● Willingness 行動學(xué)習(xí)應(yīng)用于能力提升計劃
具體而言，在學(xué)習(xí)過程中，通過個人自我覺察、反思的基礎(chǔ)上制定行為改善計劃；通過團(tuán)隊觀察與相互反饋，推進(jìn)過程中的行為轉(zhuǎn)變；借助專業(yè)行動學(xué)習(xí)教練的跟進(jìn)輔導(dǎo)，促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化與實踐應(yīng)用；百年基業(yè)引入了國際先進(jìn)的行動學(xué)習(xí)技術(shù)，能夠有效促進(jìn)個人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力提升和績效提升。
3） 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展通道模型 Development Pipeline®
基于行動學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展通道模型，即自我覺察、學(xué)習(xí)動機(jī)、 能力基礎(chǔ)、實踐應(yīng)用、內(nèi)化遷移等五大環(huán)節(jié)詮釋領(lǐng)導(dǎo)力提升流程。
● 自我覺察：學(xué)員對發(fā)展需求的了解程度；
● 學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)員投入時間精力改變行為，形成習(xí)慣的意愿高低；
● 能力基礎(chǔ)：這種發(fā)展所需要學(xué)習(xí)的知識與技能；
● 實踐應(yīng)用：學(xué)員在實踐中的應(yīng)用機(jī)會多少；
● 內(nèi)化遷移：學(xué)員將所學(xué)習(xí)的內(nèi)化遷移，有改進(jìn)績效的可能性。
其中，“學(xué)習(xí)動機(jī)”和“實踐中發(fā)展”是整個發(fā)展通道中最困難的環(huán)節(jié)，卻正是百年基業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢所在。在百年基業(yè)設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目中，立體覺察工作坊模塊能夠有效觸發(fā)參與者的學(xué)習(xí)動機(jī)；行動學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)品能夠強(qiáng)有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與落地，讓參與者在實踐中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力。
3 用團(tuán)隊教練發(fā)展創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
百年基業(yè)認(rèn)為，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵包含以下五個維度：使命驅(qū)動、篤學(xué)明辨、賦能授權(quán)、堅韌包容、協(xié)同溝通。從個體的角度，領(lǐng)導(dǎo)者在垂直式領(lǐng)導(dǎo)的角度，通過提升創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，打造創(chuàng)造性氛圍，從而激發(fā)員工個體創(chuàng)新能力。從團(tuán)隊的角度，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者在水平領(lǐng)導(dǎo)的角度，通過提升分享式領(lǐng)導(dǎo)力，打造創(chuàng)造性團(tuán)隊。從組織的層面，通過組織文化的轉(zhuǎn)型，形成尊重、接納、包容的組織文化，打造學(xué)習(xí)型組織和創(chuàng)造性組織文化，從而打通從激活個體、激活團(tuán)隊到激活組織的創(chuàng)新環(huán)境。
在能力標(biāo)準(zhǔn)和模型構(gòu)建上，百年基業(yè)始終堅持以發(fā)展為導(dǎo)向，用合適的方法進(jìn)行相關(guān)能力和領(lǐng)導(dǎo)力的提升。我們提出，基于創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力模型的內(nèi)容，同時結(jié)合U5卓越團(tuán)隊模型，測評覺察，行動學(xué)習(xí)技術(shù)，教練引導(dǎo)技術(shù)，用團(tuán)隊教練的方法發(fā)展創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，推動創(chuàng)新。
