2016國際行動學習大會在當?shù)貢r間3月21日15:30正式開始，今年大會相較于上一屆會議有很大轉(zhuǎn)變：從對歐洲流派的學術(shù)探討，轉(zhuǎn)向如何創(chuàng)新以應(yīng)對實踐環(huán)境的變化。今天英國小分隊將把第三天參會后體驗到的會議亮點分享給大家。
主題一共創(chuàng)知識的創(chuàng)新實踐分析
主講嘉賓：Mike
李嵐老師與Mike
主要內(nèi)容&亮點：Mike分享了他如何用行動學習催化創(chuàng)新的方法，來進行知識共創(chuàng)。這種知識共創(chuàng)的方式很有趣，安排來自不同專業(yè)的人士聚在一起，彼此提問，幫助有專題研究需求的人進行深度挖掘，從而形成不同專業(yè)角度的思維碰撞，這樣共創(chuàng)出來的知識成果，是參與者彼此間共享的果實。不僅課題研究者借助了多方力量，被借助人也能獲取對自己的研究項目的幫助。但如何規(guī)避這種共創(chuàng)知識成果被其他人模仿的風險？還沒有答案。
收獲&感悟：在Mike提到共創(chuàng)知識成果保護時，現(xiàn)場參會人都很關(guān)注一個問題：共創(chuàng)出來的內(nèi)容是否涉及版權(quán)問題？該如何保護？可以說，行動學習的版權(quán)保護是行業(yè)共同的痛點。隨著互聯(lián)網(wǎng)打開了知識的開放程度，研究者花費心力研究出的成果（PPT、論文、書籍）可能快速被別人模仿、復(fù)制。其實就算是注重版權(quán)保護的西方國家，也因此深感頭疼，所以這是值得全球行動學習行業(yè)來探討的問題。此外，由于創(chuàng)新也是跟著前人的足跡而開拓出來的，沒有模仿的創(chuàng)新恐怕會寸步難行，這個矛盾點也值得大家深思。
主題二培養(yǎng)創(chuàng)新的三個步驟
主講嘉賓：David
主講嘉賓David
主要內(nèi)容&亮點：在當今互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新的重要性不言而論。David老師認為，如果把創(chuàng)新看成是個偶然概率的事件，那就錯了。創(chuàng)新也可以遵循一定的流程，David結(jié)合自身經(jīng)驗，分享了他的三個步驟：1、開放出意愿，獲取更多靈感；2、打開思想與心靈，讓即興的靈感、創(chuàng)意自由爆發(fā)；3、整合，將零散、片段式的點子系統(tǒng)化升華。對未知世界有足夠的好奇心的人，才能體會到的放開意愿去感受新鮮事物的價值。
收獲&感悟：關(guān)于打開思想與心靈，其實就是打破清規(guī)戒律，放下“我認為是什么樣子”，“應(yīng)該是什么樣的”。哪怕是我們認為教育理念先進的西方國家，也存在思維方式被固化的現(xiàn)象，所以不論你受著怎樣的教育，都要先把思想中“理所當然”的部分放下，才會有即興的閃光點爆發(fā)。此外，就算是創(chuàng)新也要通過結(jié)構(gòu)化來支撐，創(chuàng)新是個系統(tǒng)化的工程。
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