《百年基業(yè)2022年標(biāo)桿案例展示手冊(cè)》匯集2022年百年基業(yè)代表性?xún)?nèi)訓(xùn)案例整理編輯，由專(zhuān)業(yè)編輯和學(xué)習(xí)專(zhuān)家提煉完善，包括項(xiàng)目背景與挑戰(zhàn)、項(xiàng)目目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)、實(shí)施運(yùn)營(yíng)和成果，重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目設(shè)計(jì)的邏輯、方法和實(shí)操，細(xì)致展現(xiàn)企業(yè)實(shí)踐全過(guò)程，對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)極具參考價(jià)值和指導(dǎo)意義。
系列案例回顧：
案例一：中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)—行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證項(xiàng)目案例
案例二：小米科技-講師與行動(dòng)學(xué)催化師培養(yǎng)項(xiàng)目
案例三
項(xiàng)目背景
京東科技啟動(dòng)青藤行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，旨在通過(guò)項(xiàng)目賦能催化型領(lǐng)導(dǎo)力，解決業(yè)務(wù)管理難題。
期望通過(guò)本項(xiàng)目導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，訓(xùn)練可應(yīng)用的行動(dòng)學(xué)習(xí)工具，賦能催化型領(lǐng)導(dǎo)者激活團(tuán)隊(duì)個(gè)體，成為團(tuán)隊(duì)能量倍增的催化劑，從而提升團(tuán)隊(duì)工作效能。
另一方面希望學(xué)員個(gè)人選題結(jié)合自身所在部門(mén)特點(diǎn)同時(shí)立足于戰(zhàn)略重點(diǎn)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、創(chuàng)新與管理難點(diǎn)，解決業(yè)務(wù)痛點(diǎn)落地課題成果。
項(xiàng)目目標(biāo)
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以行動(dòng)學(xué)習(xí)解決課題為載體提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力技能
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解決學(xué)員崗位課題的 挑戰(zhàn)
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行動(dòng)學(xué)習(xí)工具在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中應(yīng)用及小組間橫向協(xié)同的促進(jìn)
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建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的催化師隊(duì)伍
項(xiàng)目設(shè)計(jì)及過(guò)程
準(zhǔn)備期
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項(xiàng)目訪談
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確定學(xué)員
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確定分組
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確定組長(zhǎng)
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確定催化師人選
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內(nèi)部催化師賦能
階段1-行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)研討
課題研討 1.5 天
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行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目介紹
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行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入
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課題研討（2輪）
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技巧輸入
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行動(dòng)計(jì)劃
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學(xué)習(xí)反思
階段2-行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行輔導(dǎo)
執(zhí)行輔導(dǎo) 1天
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小組實(shí)踐期回顧
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催化型管理者技能
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課題推進(jìn)雷區(qū)
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課題推進(jìn)輔導(dǎo)（3輪）
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后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃
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學(xué)習(xí)反思
階段3-行動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào)輔導(dǎo)
匯報(bào)輔導(dǎo) 1天
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個(gè)人與團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)
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匯報(bào)技巧輸入
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匯報(bào)材料優(yōu)化
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模擬匯報(bào)演練
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后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃
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學(xué)習(xí)反思
匯報(bào)會(huì)
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0.5天
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課題匯報(bào)
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實(shí)踐總結(jié)
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頒獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)
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項(xiàng)目總結(jié)
實(shí)踐期：
實(shí)踐期1（階段1后四周）
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課后4周催化小組余下5-6個(gè)Owner
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學(xué)員課題實(shí)踐
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學(xué)員向下催化實(shí)踐
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學(xué)員實(shí)踐期互助
實(shí)踐期2（階段2后四周）
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課后4周催化小組余下4-5個(gè)Owner
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學(xué)員課題實(shí)踐沖刺
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學(xué)員向下催化實(shí)踐
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學(xué)員實(shí)踐期互助
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群策群力研討實(shí)踐
項(xiàng)目亮點(diǎn)
項(xiàng)目成果
促進(jìn)組織難題解決，切實(shí)提升業(yè)務(wù)績(jī)效
以課題解決為載體提升學(xué)員催化型管理者領(lǐng)導(dǎo)力技能，解決課題40個(gè)（每人1個(gè)），課題目標(biāo)達(dá)成率80%
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力人才，發(fā)展催化型管理者
行動(dòng)學(xué)習(xí)工具在所在團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐應(yīng)用每人2次以上，幫助所在團(tuán)隊(duì)解決1個(gè)難題，解決實(shí)際課課題40個(gè)。
構(gòu)建經(jīng)理人學(xué)習(xí)圈，打破壁壘增強(qiáng)協(xié)同
每個(gè)學(xué)員至少向組內(nèi)或班級(jí)同伴提供2次跨部門(mén)橫向業(yè)務(wù)或管理支持，幫助對(duì)方更好的解決難題提升績(jī)效（共計(jì)80次+）
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
受訓(xùn)催化師隊(duì)伍有50%人以上拿到PALF專(zhuān)業(yè)認(rèn)證（6人）
下一期將為大家詳細(xì)介紹來(lái)自華發(fā)控股集團(tuán)-中高層行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，敬請(qǐng)期待哦！
往期案例回顧：
案例一：中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)-行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證項(xiàng)目案例
