案例解析|京東科技-行動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)催化型領(lǐng)導(dǎo)者項(xiàng)目案例
2023-2-27 14:11:19
京東科技
行動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)催化型領(lǐng)導(dǎo)者項(xiàng)目案例
項(xiàng)目背景
京東科技啟動(dòng)青藤行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，旨在通過項(xiàng)目賦能催化型領(lǐng)導(dǎo)力，解決業(yè)務(wù)管理難題。
期望通過本項(xiàng)目導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，訓(xùn)練可應(yīng)用的行動(dòng)學(xué)習(xí)工具，賦能催化型領(lǐng)導(dǎo)者激活團(tuán)隊(duì)個(gè)體，成為團(tuán)隊(duì)能量倍增的催化劑，從而提升團(tuán)隊(duì)工作效能。
另一方面希望學(xué)員個(gè)人選題結(jié)合自身所在部門特點(diǎn)同時(shí)立足于戰(zhàn)略重點(diǎn)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、創(chuàng)新與管理難點(diǎn)，解決業(yè)務(wù)痛點(diǎn)落地課題成果。
項(xiàng)目目標(biāo)
- 以行動(dòng)學(xué)習(xí)解決課題為載體提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力技能
- 解決學(xué)員崗位課題的 挑戰(zhàn)
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)工具在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中應(yīng)用及小組間橫向協(xié)同的促進(jìn)
- 建設(shè)一支專業(yè)的催化師隊(duì)伍
項(xiàng)目設(shè)計(jì)及過程
準(zhǔn)備期
項(xiàng)目訪談
確定學(xué)員
確定分組
確定組長(zhǎng)
確定催化師人選
內(nèi)部催化師賦能
階段1-行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)研討
課題研討 1.5 天
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目介紹
行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入
課題研討（2輪）
技巧輸入
行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)習(xí)反思
階段2-行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行輔導(dǎo)
執(zhí)行輔導(dǎo) 1天
小組實(shí)踐期回顧
催化型管理者技能
課題推進(jìn)雷區(qū)
課題推進(jìn)輔導(dǎo)（3輪）
后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)習(xí)反思
階段3-行動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào)輔導(dǎo)
匯報(bào)輔導(dǎo) 1天
個(gè)人與團(tuán)隊(duì)復(fù)盤
匯報(bào)技巧輸入
匯報(bào)材料優(yōu)化
模擬匯報(bào)演練
后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃
學(xué)習(xí)反思
匯報(bào)會(huì)
0.5天
課題匯報(bào)
實(shí)踐總結(jié)
頒獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)
項(xiàng)目總結(jié)
實(shí)踐期
實(shí)踐期1（階段1后四周）
課后4周催化小組余下5-6個(gè)Owner
學(xué)員課題實(shí)踐
學(xué)員向下催化實(shí)踐
學(xué)員實(shí)踐期互助
實(shí)踐期2（階段2后四周）
課后4周催化小組余下4-5個(gè)Owner
學(xué)員課題實(shí)踐沖刺
學(xué)員向下催化實(shí)踐
學(xué)員實(shí)踐期互助
群策群力研討實(shí)踐
項(xiàng)目亮點(diǎn)
1、建立內(nèi)部HR催化師專業(yè)隊(duì)伍
為降低項(xiàng)目成本，確保行動(dòng)學(xué)習(xí)研討與催化高效、專業(yè)達(dá)成，項(xiàng)目采用“組組配內(nèi)部催化師”的方式。
2、選題緊貼戰(zhàn)略重點(diǎn)與業(yè)務(wù)痛點(diǎn)
每一位學(xué)員選題需經(jīng)過四大選題流程：訪談發(fā)起人、填寫選題表、上級(jí)給反饋、內(nèi)外嚴(yán)把關(guān)
3、小組成員多元化搭配
依據(jù)行動(dòng)學(xué)習(xí)小組評(píng)估表，綜合考慮學(xué)員在業(yè)務(wù)板塊、崗位職能、職級(jí)、性格、課題類型、司齡等方面進(jìn)行分組，有效促進(jìn)后期小組成員間快速的業(yè)務(wù)協(xié)同。
4、課題解決和工具賦能相結(jié)合
培養(yǎng)內(nèi)部催化師，本項(xiàng)目以外部催化師從準(zhǔn)備期到課題成果匯報(bào)期，培伴式支持內(nèi)部催化師成長(zhǎng)。
5、線上線下催化相結(jié)合
基于當(dāng)前疫情的背景下，將通過線上微課學(xué)習(xí)、在線催化等授課形式結(jié)合線下模塊共同開展。
項(xiàng)目成果
1、促進(jìn)組織難題解決，切實(shí)提升業(yè)務(wù)績(jī)效
以課題解決為載體提升學(xué)員催化型管理者領(lǐng)導(dǎo)力技能，解決課題40個(gè)（每人1個(gè)），課題目標(biāo)達(dá)成率80%
2、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力人才，發(fā)展催化型管理者
行動(dòng)學(xué)習(xí)工具在所在團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐應(yīng)用每人2次以上，幫助所在團(tuán)隊(duì)解決1個(gè)難題，解決實(shí)際課課題40個(gè)。
3、構(gòu)建經(jīng)理人學(xué)習(xí)圈，打破壁壘增強(qiáng)協(xié)同
每個(gè)學(xué)員至少向組內(nèi)或班級(jí)同伴提供2次跨部門橫向業(yè)務(wù)或管理支持，幫助對(duì)方更好的解決難題提升績(jī)效（共計(jì)80次+）
4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
受訓(xùn)催化師隊(duì)伍有50%人以上拿到PALF專業(yè)認(rèn)證（6人）
